Биография Сергея Есенина. Родился 21 сентября (3 октября н. с. ) в селе Константиново Рязанской губернии в крестьянской семье. С двух лет "по бедности отца и многочисленности семейства" был отдан на воспитание зажиточному деду по матери. В пять лет научился читать, в девять лет начал писать стихи, подражая частушкам.
Учился Есенин в Константиновском земском училище, затем в Спас-Клепиковской школе, готовящей сельских учителей. После окончания школы год жил в селе.
Семнадцати лет уехал в Москву, работал в конторе у купца, корректором в типографии; продолжая писать стихи, участвовал в Суриковском литературно-музыкальном кружке. В 1912 поступил в Народный университет А. Шанявского на историко-философское отделение, проучился полтора года. С начала 1914 в московских журналах появились стихи Есенина. В 1915 он переехал в Петроград, сам пришел к Блоку знакомиться.
Сборник Стихов Есенина
С начала 1914 в московских журналах появились стихи Есенина. В 1915 он. (История создания и литературный анализ сборника стихов "Радуница".
Радушный прием в доме Блока, одобрение его стихов окрылили молодого поэта. Его талант признали Городецкий и Клюев, с которыми его познакомил Блок. Почти все стихи, которые он привез, были напечатаны, он стал известен. В этом же году Есенин примкнул к группе "крестьянских" поэтов (Н. Клюев, С.
Городецкий и др. В 1916 выходит в свет первая книга Есенина "Радуница", затем — "Голубень", "Русь", "Микола", "Марфа Посадница" и др.
(1914 — 17). В 1916 был призван на военную службу.
Есенин Сергей - Стихотворения, поэмы, скачать бесплатно книгу в формате fb2, doc, rtf, html, Огромнейшее спасибо за этот великолепный сборник! На данном ресурсе содержится полезная информация о поэмах и сборниках стихотворений С.А. Есенина. Загрузка приложения Есенин Стихи для iPhone, iPad или iPod touch. Сборник стихов великого русского поэта Сергея Есенина. В период увлечения Есенина имажинизмом вышло несколько сборников стихов поэта — «Трерядница», «Исповедь хулигана» (оба — 1921), « Стихи.
Революция застала его в одном дисциплинарном батальоне, куда он попал за отказ написать стихи в честь царя. Самовольно покинул армию, работал с эсерами ("не как партийный, а как поэт"). При расколе партии пошел с левой группой, был в их боевой дружине. Октябрьскую революцию принял радостно, но по-своему, "с крестьянским уклоном". В 1918 — 1921 много ездил по стране: Мурманск, Архангельск, Крым, Кавказ, Туркестан, Бессарабия. В 1922 — 1923 вместе с Айседорой Дункан, известной американской танцовщицей, предпринял длительное заграничное путешествие по Европе (Германия, Франция, Бельгия, Италия); четыре месяца жил в США.
В 1924 — 1925 появились такие известные стихотворения, как "Русь уходящая", "Письмо к женщине", "Письмо матери", "Стансы"; особое место занимают "Персидские мотивы". В своей поэзии Есенин сумел выразить горячую любовь в своей земле, природе, людям, но есть в ней и ощущение тревоги, ожидания и разочарования.
Незадолго до смерти создал трагическую поэму "Черный человек". М. Горький написал о Есенине: ". не столько человек, сколько орган, созданный природой исключительно для поэзии, для выражения неисчерпаемой "печали полей", любви ко всему живому в мире и милосердия, которое — более всего иного — заслужено человеком". Жизнь Сергея Есенина трагически оборвалась 28 декабря 1925.
Похоронен в Москве на Ваганьковском кладбище. 1. Боброва Л. И. Литературно-музыкальная композиция, посвященная творчеству С. Есенина / Л. И.
Боброва // Литература в школе. – 2009. – N 7. – С.
47–48. (Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвященной творчеству Сергея Есенина). 2. Боброва Л. И. Христианская символика на примере анализа стихотворения С. А.
Есенина "Осень" / Л. И. Боброва // Литература в школе. – 2012.
– N 2. – С. 15–18. (Христианская символика в стихотворении Есенина). 3. Бондаренко М. А.
"А душу можно ль рассказать?": Поэзия Сергея Есенина в школе: XI класс / М. А.
Бондаренко // Литература в школе. – 2003. – N 10. – С. 24–27.
(Структура уроков по творчеству Сергея Есенина для 11 класса. Урок первый "Нежным дается печаль. " с подробным литературным анализом стихотворения "Не жалею, не зову, не плачу.
"). 4. Бондаренко М. "А душу можно ль рассказать?": Поэзия Сергея Есенина в школе / М. Бондаренко // Литература в школе. – 2004.
– N 1. – С. 25–29. (Структура уроков по творчеству Сергея Есенина для 11 класса. Урок второй "Я последний поэт деревни" с подробным литературным анализом стихотворения). 5. Бондаренко М.
"А душу можно ль рассказать?": поэзия Сергея Есенина в школе / М. Бондаренко // Литература в школе.
– 2004. – N 2. – С. 26–30. (Структура уроков по творчеству Сергея Есенина для 11 класса. Урок третий "Я душой стал желтый скелет" с подробным литературным анализом стихотворения).
6. Бондаренко М. "А душу можно ль рассказать?": поэзия Сергея Есенина в школе: XI класс / М.
Бондаренко // Литература в школе. – 2004.
– N 6. – С. 30–34. (Структура уроков по творчеству Сергея Есенина для 11 класса. Урок четвертый "По-смешному я сердцем влип.
" с подробным литературным анализом стихотворений, написанных в период знакомства с актрисой Камерного театра Августой Миклашевской). 7. Бондаренко М. "А душу можно ль рассказать?": поэзия Сергея Есенина в школе / М.
Бондаренко // Литература в школе. – 2004. – N 9.
– С. 25–31. (Структура уроков по творчеству Сергея Есенина для 11 класса. Урок пятый "Только горько видеть жизни край. " с подробным литературным анализом стихотворений, написанных в 1924 и 1925 гг.
8. Влащенко В. И. "Ой ты, Русь, моя Родина кроткая. ": песня и плач, радость и боль в лирике Есенина / В. И. Влащенко // Литература в школе.
– 2005. – N 11. – С. 19–22. (Русский национальный характер, таинственные стихии русской души, духовный архетип русского человека в его класическом выражении, православное мироощущение русского народа в творчестве С.
А. Есенина). 9. Воропаева Н. А.
". Мой край, задумчивый и нежный" / Н.
А. Воропаева // Литература в школе. – 2009. – N 7.
– С. 45–46. (Урок-экскурсия в село Константиново, на родину русского поэта Сергея Есенина). 10.
Голышева Г. Э. ". Мне в душу грусть вошла. ": стихотворение С. А.
Есенина "Песнь о собаке". VII класс / Г.
Э. Голышева // Литература в школе. – 2004. – N 2. – С. 35–37.
(Урок-анализ поэтического текста). 11. Гулин А.
В. "В сердце светит Русь.
": духовный путь Сергея Есенина / А. В. Гулин // Литература в школе. – 2001.
– N 5. – С. 8–12. (Необычная судьба поэта, исключительная широта его внутреннего диапазона.
О влиянии выпавших на долю России испытаний на формирование личности и поэтического дарования Сергея Есенина). 12. Гулин А. В. "В сердце светит Русь. ": духовный путь Сергея Есенина // Литература в школе.
– 2001. – N 6. – С. 16–19. (Необычная судьба поэта, исключительная широта его внутреннего диапазона. О влиянии выпавших на долю России испытаний на формирование личности и поэтического дарования Сергея Есенина). 13.
Друг Т. Бабушкины сказки: урок по стихотворению Сергея Есенина "Бабушкины сказки". V класс / Т.
Друг // Литература в школе. – 2006. – N 9. – С. 34–36.
(Урок-анализ стихотворения. Образ бабушки в стихотворении). 14. Журавлев В. П. "Лесных ключей и сосен звон. ": материалы к обзорной теме "Новокрестьянская поэзия".
XI класс / В. П. Журавлев // Литература в школе. – 2007. – N 11. – С.
27–30. (Поэзия Сергея Есенина, Николая Клюева, Сергея Клычкова, Александра Ширяевца, Петра Орешина как представителей группы "новокрестьянской поэзии"). 15. Занковская Л. В.
Характерные черты стиля Сергея Есенина / Л. В. Занковская // Литература в школе.
– 2003. – N 10. – С. 8–13. (В истории развития национального литературного языка в XX веке роль Есенина как новатора была неоспоримой. Есенин доказывал, что источником настоящей художественности для поэта должен быть народный язык.
Обзор творчества поэта). 16. Занковская Л. В. Характерные черты стиля Сергея Есенина / Л. В.
Занковская // Литература в школе. – 2004. – N 1.
– С. 18–21. (В истории развития национального литературного языка в XX веке роль Есенина как новатора была неоспоримой. Есенин доказывал, что источником настоящей художественности для поэта должен быть народный язык. Обзор творчества поэта). 17. Занковская Л.
В. С. Есенин и Б. Пастернак в контексте русской литературы ХХ века / Л. В. Занковская // Литература в школе.
– 2005. – N 12. – С. 13–19. (Творческие судьбы двух поэтов С. А. Есенина и Б.
Л. Пастернака и их особое место в истории русской и мировой литературы). 18. Захаров А. Н. Эволюция есенинского имажинизма ("органической образности") / А.
Н. Захаров // Литература в школе. – 2005. – N 11. – С.
2–7. (Обзор творчества С. А. Есенина как последователя литературного поэтического направления имажинизм. Анализируется особая метафорическая образность его поэзии. Содержится текст раннего стихотворения Есенина "Ночь", 1912). 19.
Захаров А. Н. Художественно-философский мир Есенина / А. Н. Захаров // Литература в школе. – 2004. – N 2.
– С. 7–11.
(Об особом скрытом смысле есенинской поэзии, художественно-философской концепции человека, несущего в себе разные начала, о концептуальном образе Пути в есенинской историософии, всеобщем метаморфизме есенинского мира). 20.
Казимирова Н. А. "Радуница" С.
Есенина / Н. А. Казимирова // Литература в школе. – 2012. – N 2. – С. 12–15.
(В центре внимания статьи – место "Радуницы" в поэтическом творчестве С. Есенина и духовном наследии России. В основе работы – история публикации книги "Радуница", сопоставительный анализ её изданий, их композиционных и жанрово-стилистических решений). 21. Малофеева Г.
А. Тема дома в лирике Сергея Есенина: Х класс / Г.
А. Малофеева // Литература в школе. – 2004. – N 2. – С. 31–32.
(Ход урока на указанную в заголовке тему, его цели и необходимое оборудование). 22. Мешков Ю. А. "Радуница" Сергея Есенина / Ю. А. Мешков // Литература в школе.
– 2006. – N 11. – С. 15–18.
(История создания и литературный анализ сборника стихов "Радуница" С. А. Есенина). 23. Мирошников В. М.
"Черный человек" С. Есенина и "мелкий человек" Л. Леонова / В. М. Мирошников // Литература в школе. – 2009.
– N 5. – С. 20–22.
(Сопоставительный анализ поэмы С. А. Есенина "Черный человек" и повести Л. М.
Леонова "Конец мелкого человека": идеи, герои, символы, отношение человека с миром, восприятие жизни). 24. Михаленко Н.
В. Образ небесного града в творчестве С. А.
Есенина / Н. В. Михаленко // Литература в школе. – 2009. – N 3.
– С. 6–9. (Образ Небесного Града – это созданный в творчестве поэта образ земного мира, отражающего мир небесный). 25.
Павлов Ю. М. О поэме Сергея Есенина "Пугачев" / Ю. М. Павлов // Литература в школе. – 2003.
– N 10. – С. 14–15. (Анализ поэмы, образа ее главного героя Емельяна Пугачева. Сравниваются есенинская и пушкинская версии Пугачева. Тема бунта и бунтовщиков). 26.
Серегина С. А. "Пророк несбывшихся упований": творчество С. А. Есенина в свете философско-эстетических исканий Серебряного века / С.
А. Серегина // Литература в школе. – 2008. – N 11. – С. 26-28.
(Методические рекомендации к изучению творчества С. А. Есенина в школе. Автор предлагает изменить подборку изучаемых стихов Есенина, включив революционные поэмы 1917-1918 годов; актуализировать литературные и философско-религиозные контексты. Примерный ход урока по изучению поэмы Есенина "Пантократор").
27. Серегина С. А. Андрей Белый и Сергей Есенин: мифология революции / С. А. Серегина // Литература в школе.
– 2009. – N 4. – С. 6–8.
(Образ России как Мессии грядущего дня, миф о крестном пути русской революции в творчестве Андрея Белого. Тема преображения крестьянского бытия в рай, евангельские сюжеты в поэзии Сергея Есенина). 28.
Соловей Т. Г. "Потому, что я с севера, что ли. ": анализ поэтического цикла "Персидские мотивы" С. Есенина. XI класс / Т.
Г. Соловей // Литература в школе. – 2005.
– N 11. – С.
23–29. (Материал для проведения урока литературы по циклу стихов "Персидские мотивы" С. Есенина. Образы востока и Руси. В приложении к статье даны "Палитра есенинской Персии" и "Палитра есенинской Руси", где собраны цитаты с красочным описанием этих мест).
29. Сычев Б. П. Поэма С. А.
Есенина "Черный человек": XI класс / Б. П.
Сычев // Литература в школе. – 2006. – N 9. – С. 29–30.
(Цель описываемого урока: знакомство с идейно-художественным содержанием поэмы С. А. Есенина "Черный человек", эмоциональное воздействие средствами художественного слова, неустроенность жизни великих людей как плата за талант). 30. У Даньдань Жанр элегии в творчестве С. Есенина 1920-х годов / У Даньдань // Литература в школе.
– 2011. – N 12. – С.
7–8. (Жанр элегии в творчестве Есенина; традиции русской элегии XIX века, воспринятые Есениным).
31. Шубникова-Гусева Н. И. Творчество С.
А. Есенина в школе / Н.
Н. Шубникова-Гусева // Литература в школе. – 2004. – N 2. – С. 12–17. (Проблемы изучения жизни и творчества Есенина и формирования навыков выразительного чтения и интерпретации текста).
32. Шубникова-Гусева Н. И. О поэме Есенина "Анна Снегина" / Н.
И. Шубникова-Гусева // Литература в школе. – 2004.
– N 9. – С. 8–16. (История создания поэмы. О прототипах ее героев. Биографические данные о С.
А. Есенине). 33. Шубникова-Гусева Н. И. "Пришел в этот мир поэт. " / Н.
И. Шубникова-Гусева // Литература в школе. – 2005.
– N 11. – С. 8–14. (Обзор творчества С. А. Есенина.
Биографические сведения о поэте. Народные идеалы и истоки его поэзии, религиозные мотивы, образ Руси). 34. Шубникова-Гусева Н. И.
"Моцарт и Сальери" Пушкина и "Черный человек" Есенина / Н. И. Шубникова-Гусева // Литература в школе. – 2009.
– N 3. – С. 2–5.
(Творчество А. С.
Пушкина вдохновило С. А. Есенина на создание "Черного человека". На пушкинском "Моцарте и Сальери" сходятся основные литературные источники в есенинской поэме). Стихи Есенина о любви. читать на одной странице.
Белая свитка и алый кушак. Рву я по грядкам зардевшийся мак. Громко звенит за селом хоровод.
Там она, там она песни поет. Помню, как крикнула, шигая в сруб:. "Что же, красив ты, да сердцу не люб. Кольца кудрей твоих ветрами жжет. Гребень мой вострый дугой бережет".
Знаю, чем чужд ей и чем я не мил:. Меньше плясал я и меньше всех пил. Кротко я с грустью стоял у стены. Все они пели и были пьяны. Счастье его, что в нем меньше стыда. В шею ей лезла его борода. Свившись с ним в жгучее пляски кольцо.
Брызнула смехом она мне в лицо. Белая свитка и алый кушак. Рву я по грядкам зардевшийся мак. Маком влюбленное сердце цветет. Только не мне она песни поет.
В Хороссане есть такие двери. Где обсыпан розами порог. Там живет задумчивая пери. В Хороссане есть такие двери.
Но открыть те двери я не смог. У меня в руках довольно силы. В волосах есть золото и медь.
Голос нежный и красивый. У меня в руках довольно силы. Но дверей не смог я отпереть. Ни к чему в любви моей отвага.
И зачем? Кому мне песни петь? -. Если стала неревнивой Шага. Коль дверей не смог я отпереть.
Ни к чему в любви моей отвага. Мне пора обратно ехать в Русь. Персия! Тебя ли покидаю. Навсегда с тобою расстаюсь. Из любви к родимому мне краю. Мне пора обратно ехать в Русь. До свиданья, пери, до свиданья.
Весна на радость не похожа. И нет от солнца желт песок. Твоя обветренная кожа. Лучила гречневый пушок. У голубого водопоя. На широкоперой лебеде.
Мы поклялись что будем двое. И не расстанемся нигде. Кадила темь и вечер тощий. Свиваясь в огненной резьбе. Я проводил тебя до рощи. К твоей родительской избе.
И долго - долго в дреме зыбкой. Я оторвать не мог лица. Когда ты с ласковой улыбкой. Махала мне шапкою с крыльца. Видно, так заведено навеки -. К тридцати годам перебесясь.
Всё сильней, прожженные калеки. С жизнью мы удерживаем связь. Милая, мне скоро стукнет тридцать. И земля милей мне с каждым днем. Оттого и сердцу стало сниться.
Что горю я розовым огнем. Коль гореть, так уж гореть сгорая. И недаром в липовую цветь.
Вынул я кольцо у попугая -. Знак того, что вместе нам сгореть. То кольцо надела мне цыганка. Сняв с руки, я дал его тебе. И теперь, когда грустит шарманка. Не могу не думать, не робеть. В голове болотный бродит омут.
И на сердце изморозь и мгла:. Может быть, кому-нибудь другому. Ты его со смехом отдала. Может быть, целуясь до рассвета. Он тебя расспрашивает сам. Как смешного, глупого поэта.
Привела ты к чувственным стихам. Ну, и что ж! Пройдет и эта рана. Только горько видеть жизни край.
В первый раз такого хулигана. Обманул проклятый попугай. Гаснут красные крылья заката. Тихо дремлют в тумане плетни.
Не тоскуй, моя белая хата. Что опять мы одни и одни. Чистит месяц в соломенной крыше.
Обоймленные синью рога. Не пошел я за ней и не вышел.
Провожать за глухие стога. Знаю, годы тревогу заглушат. Эта боль, как и годы, пройдет. И уста, и невинную душу. Для другого она бережет. Не силен тот, кто радости просит.
Только гордые в силе живут. А другой изомнет и забросит. Как изъеденный сырью хомут. Не с тоски я судьбы поджидаю. Будет злобно крутить пороша.
И придет она к нашему краю. Обогреть своего малыша. Глупое сердце, не бейся. Многие видел я страны. Глупое сердце, не бейся.
Голубая кофта. Синие глаза. Никакой я правды милой не сказал. Милая спросила: "Крутит ли метель.
Затопить бы печку, постелить постель". Я ответил милой: "Нынче с высоты. Кто-то осыпает белые цветы. Затопи ты печку, постели постель. У меня на сердце без тебя метель". Голубая родина Фирдуси.
Ты не можешь, памятью простыв. Позабыть о ласковом урусе. И глазах, задумчиво простых. Голубая родина Фирдуси. Хороша ты, Персия, я знаю. Розы, как светильники, горят.
И опять мне о далеком крае. Свежестью упругой говорят. Хороша ты, Персия, я знаю. Я сегодня пью в последний раз. Ароматы, что хмельны, как брага. И твой голос, дорогая Шага. В этот трудный расставанья час.
Слушаю в последний раз. Но тебя я разве позабуду. И в моей скитальческой судьбе. Я надену красное монисто.
Сарафан затеплю синей рюшкой. Позовите, девки, гармониста. Попрощайтесь с ласковой подружкой. Мой жених, угрюмый и ревнивый. Не велит заглядывать на парней. Буду петь я птахой сиротливой. Вы ж пляшите дробней и угарней.
Эта прядь волос белесых -. Все явилось, как спасенье. Беспокойного повесы. Я давно мой край оставил. Где цветут луга и чащи. В городской и горькой славе. Я хотел прожить пропащим.
Я хотел, чтоб сердце глуше. Вспоминало сад и лето. Где под музыку лягушек. Я растил себя поэтом. Там теперь такая ж осень. Клен и липы в окна комнат.
Ветки лапами забросив. Ищут тех, которых помнят. Их давно уж нет на свете. Месяц на простом погосте. На крестах лучами метит.
Только радость льют живущим. Дорогая, сядь же рядом.
Поглядим в глаза друг другу. Я хочу под кротким взглядом. Слушать чувственную вьюгу. Еще не высох дождь вчерашний -.
В траве зеленая вода. Тоскуют брошенные пашни. И вянет, вянет лебеда. Брожу по улицам и лужам.
Осенний день пуглив и дик. И в каждом встретившемся муже. И если смерть по божьей воле. Смежит глаза твои рукой. Клянусь, что тенью в чистом поле. Пойду за смертью и тобой. Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы меха.
Выходи встречать к околице, красотка, жениха. Васильками сердце светится, горит в нем бирюза. Я играю на тальяночке про синие глаза.
То не зори в струях озера свой выткали узор. Твой платок, шитьем украшенный, мелькнул за косогор.
Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы меха. Пусть послушает красавица прибаски жениха. Заметался пожар голубой. Позабылись родимые дали.
В первый раз я запел про любовь. В первый раз отрекаюсь скандалить. Был я весь - как запущенный сад. Был на женщин и зелие падкий. Разонравилось пить и плясать. И терять свою жизнь без оглядки. Мне бы только смотреть на тебя.
Видеть глаз злато-карий омут. И чтоб, прошлое не любя. Ты уйти не смогла к другому. Поступь нежная, легкий стан. Если б знала ты сердцем упорным.
Как умеет любить хулиган. Как умеет он быть покорным.
Я б навеки забыл кабаки. И стихи бы писать забросил.
Только б тонко касаться руки. И волос твоих цветом в осень.
Я б навеки пошел за тобой. Хоть в свои, хоть в чужие дали. В первый раз я запел про любовь. В первый раз отрекаюсь скандалить. Зашумели над затоном тростники.
Плачет девушка-царевна у реки. Погадала красна девица в семик. Расплела венок из повилик. Ах, не выйти в жены девушке весной.
Запугал ее приметами лесной. В душе утраченную юность. Подруга охладевших лет.
Не называй игру любовью. Пусть лучше этот лунный свет. Ко мне струится к изголовью. Пусть искаженные черты. Он обрисовывает смело,-.
Ведь разлюбить не сможешь ты. Как полюбить ты не сумела. Любить лишь можно только раз.
Вот оттого ты мне чужая. Что липы тщетно манят нас.
В сугробы ноги погружая. Ведь знаю я и знаешь ты. Что в этот отсвет лунный, синий.
На этих липах не цветы -. На этих липах снег да иней. Что отлюбили мы давно. Ты не меня, а я - другую. И нам обоим все равно. Играть в любовь недорогую. Но все ж ласкай и обнимай.
В лукавой страсти поцелуя. Пусть сердцу вечно снится май.
И та, что навсегда люблю я. Кто я? Что я? Только лишь мечтатель.
Синь очей утративший во мгле. Эту жизнь прожил я словно кстати. Заодно с другими на земле. И с тобой целуюсь по привычке. Потому что многих целовал. И, как будто зажигая спички. Говорю любовные слова.
"Дорогая", "милая", "навеки". А в душе всегда одно и то ж. Если тронуть страсти в человеке. То, конечно, правды не найдешь. Оттого душе моей не жестко. Не желать, не требовать огня.
Ты, моя ходячая березка. Создана для многих и меня.
Но, всегда ища себе родную. И томясь в неласковом плену. Я тебя нисколько не ревную. Я тебя нисколько не кляну.
Мне грустно на тебя смотреть. Какая боль, какая жалость. Знать, только ивовая медь. Нам в сентябре с тобой осталась. Чужие губы разнесли. Твоё тепло и трепет тела.
Как будто дождик моросит. С души, немного омертвелой. Ну что ж! Я не боюсь его. Иная радость мне открылась. Ведь не осталось ничего. Как только желтый тлен и сырость.
Ведь и себя я не сберег. Для тихой жизни, для улыбок. Так мало пройдено дорог. Так много сделано ошибок.
Смешная жизнь, смешной разлад. Так было и так будет после.
Как кладбище, усеян сад. В берез изглоданные кости. Вот так же отцветем и мы. Не бродить, не мять в кустах багряных.
Лебеды и не искать следа. Со снопом волос твоих овсяных.
Отоснилась ты мне навсегда. С алым соком ягоды на коже. Нежная, красивая, была. На закат ты розовый похожа. И, как снег, лучиста и светла. Зерна глаз твоих осыпались, завяли. Имя тонкое растаяло, как звук.
Но остался в складках смятой шали. Запах меда от невинных рук. В тихий час, когда заря на крыше.
Как котенок, моет лапкой рот. Говор кроткий о тебе я слышу. Водяных поющих с ветром сот. Пусть порой мне шепчет синий вечер. Что была ты песня и мечта. Все ж, кто выдумал твой гибкий стан и плечи -.
К светлой тайне приложил уста. Не бродить, не мять в кустах багряных.
Лебеды и не искать следа. Со снопом волос твоих овсяных. Отоснилась ты мне навсегда. Не гляди на меня с упреком. Я презренья к тебе не таю. Но люблю я твой взор с поволокой. И лукавую кротость твою.
Да, ты кажешься мне распростертой. И, пожалуй, увидеть я рад.
Как лиса, притворившись мертвой. Ловит воронов и воронят. Ну, и что же, лови, я не струшу. Только как бы твой пыл не погас.
На мою охладевшую душу. Натыкались такие не раз. Не тебя я люблю, дорогая.
Ты лишь отзвук, лишь только тень. Мне в лице твоем снится другая.
У которой глаза - голубень. Пусть она и не выглядит кроткой. И, пожалуй, на вид холодна.
Но она величавой походкой. Всколыхнула мне душу до дна. Вот такую едва ль отуманишь. И не хочешь пойти, да пойдешь. Ну, а ты даже в сердце не вранишь.
Напоенную ласкою ложь. Но и все же, тебя презирая. Я смущенно откроюсь навек:. Если б не было ада и рая. Их бы выдумал сам человек. Не жалею, не зову, не плачу.
Все пройдет, как с белых яблонь дым. Увяданья золотом охваченный. Я не буду больше молодым. Ты теперь не так уж будешь биться.
Сердце, тронутое холодком. И страна березового ситца. Не заманит шляться босиком. Дух бродяжий! ты все реже, реже.
Расшевеливаешь пламень уст. О, моя утраченная свежесть. Буйство глаз и половодье чувств. Я теперь скупее стал в желаньях. Жизнь моя, иль ты приснилась мне. Словно я весенней гулкой ранью.
Проскакал на розовом коне. Все мы, все мы в этом мире тленны. Тихо льется с кленов листьев медь. Не криви улыбку, руки теребя.
Я люблю другую, только не тебя. Ты сама ведь знаешь, знаешь хорошо. Не тебя я вижу, не к тебе пришел. Проходил я мимо, сердцу все равно -.
Просто захотелось заглянуть в окно. Никогда я не был на Босфоре. Ты меня не спрашивай о нём.
Я в твоих глазах увидел море. Полыхающее голубым огнем. Не ходил в Багдад я с караваном.
Не возил я шелк туда и хну. Наклонись своим красивым станом. На коленях дай мне отдохнуть. Или снова, сколько ни проси я. Для тебя навеки дела нет. Что в далеком имени - Россия -.
Я известный, признанный поэт. У меня в душе звенит тальянка. При луне собачий слышу лай. Разве ты не хочешь, персиянка. Увидать далекий синий край.
Я сюда приехал не от скуки -. Ты меня, незримая, звала. И меня твои лебяжьи руки. Обвивали, словно два крыла. Я давно ищу в судьбе покоя. И хоть прошлой жизни не кляну. Расскажи мне что-нибудь такое.
Про твою веселую страну. Хоть до крови, хоть до боли. Не в ладу с холодной волей. Кипяток сердечных струй.
Опрокинутая кружка. Средь веселых не для нас.
Понимай, моя подружка. На земле живут лишь раз. Нижегородский бубенец. Под затуманенною дымкой. Ты кажешь девичью красу.
И треплет ветер под косынкой. Рыжеволосую косу. Дуга, раскалываясь пляшет. То выныряя, то пропав. Не заворожит, не обмашет.
Твой разукрашенный рукав. Уже давно мне стала снится. Полей малиновая ширь. Тебе - высокая светлица. А мне - далекий монастырь. Там синь и полымя воздушней. И легкодымней пелена.
Я буду ласковый послушник. А ты - разгульная жена. Отойди от окна. Не ходи ты ко мне под окно. И зеленой травы не топчи. Я тебя разлюбила давно.
Но не плачь, а спокойно молчи. Я жалею тебя всей душою. Что тебе до моей красоты.
Почему не даешь мне покою. И зачем так терзаешься ты. Все равно я не буду твоею. Я теперь не люблю никого. Не люблю, но тебя я жалею.
Отойди от окна моего. Позабудь, что была я твоею. Что безумно любила тебя. Я теперь не люблю, а жалею -. Отойди и не мучай меня.
"Отчего луна так светит тускло. На сады и стены Хороссана. Словно я хожу равниной русской. Под шуршащим пологом тумана",-.
Так спросил я, дорогая Лала. У молчащих ночью кипарисов. Но их рать ни слова не сказала. К небу гордо головы завысив. "Отчего луна так светит грустно?" -.
У цветов спросил я в тихой чаще. И цветы сказали: "Ты почувствуй. По печали розы шелестящей". Лепестками роза расплескалась. Лепестками тайно мне сказала:. "Шаганэ твоя с другим ласкалась. Шаганэ другого целовала".
Ты сказала, что Саади. Целовал лишь только в грудь.