Материалы для скачивания /скачать - Страница 2 - Форум. Статус: Offline.
Теория нарушения письменной речи ( Дисграфия, дислексия) вопрос этиалогии и патогенеза дисграфии и дислексии. Скачать. Дисграфия, дислексия : технология преодоления : пособие и письма ( дислексии и дисграфии); рассмотрена структура процессов чтения и письма в. Садовникова И.Н. Дисграфия, дислексия : технология преодоления. письма и чтения (дисграфия и дислексия) // Садовникова И.Н. Дисграфия, Т.П. " Обучаем читать и писать без ошибок: комплекс упражнений для работы.
Говори правильно. Справочник школьника. Сообщений: 3798. Название: Логопедическая литература по коррекции нарушений письменной речи: 1.
Развитие и коррекция грамотности. 2. Нарушения чтения и письма у детей. 3.
- Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников - Садовникова И :: Режим чтения :: Электронная библиотека royallib.com.
- Садовникова И.Н. Коррекционное обучение школьников с нарушениями Нарушения письменной речи ( дисграфия, дислексия). Скачать файл.
Коррекция письменной речи у школьников. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. 5.
Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. 6. Развитие и коррекция навыков чтения. 7.
Дисграфия младших школьников. 8. Я различаю буквы о —а, сходные по написанию.
9. Нарушение письменной речи у младших школьников. 10. Коррекция дизорфографии у учащихся 5-6 классов. Издательство: см. полную новость. Год: 1983- 2009.
Формат: doc,pdf, tif. Размер: 11,17 mb.
Предлагаемая логопедическая литература освещает теоретические и практические проблемы нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста. Данный сборник книг по логопедии адресован логопедам-практикам школьных логопунктов, может быть использован учителями начаных классов, студентами педагогических учебных заведений, родителями детей, имеющих специфические ошибки при овладении навыком письменной речи. 1. Автор: Елецкая О.
Горбачевская Н. Название:Коррекция дизорфографии у учащихся 5-6 классов:Методические рекомендации и упражнения.
Издательство:Школьная Пресса. В книге содержатся методические рекомендации и упражнения по устранению нарушений письменной речи у детей при переходе из начальной в среднюю школу, составленные на основе многолетнего опыта работы авторов. Основное внимание уделено развитию и уточнению пространственно-временных представлений у учащихся с нарушением письменной речи. Адресована логопедам, учителям начальных и средних классов, дефектологам, школьным психологам, родителям.
2. Автор: Елецкая О. Горбачевская Н. Название: Развитие и коррекция грамотности: Алфавит.
Гласные и согласные звуки и буквы. Заглавная буква. Логопедическая тетрадь. Издательство: Школьная Пресса. В пособии изложен опыт работы авторов по устранению нарушений письменной речи у детей.
В него включен лексический и грамматический материал по указанным в заглавии темам, упражнения на развитие различных видов внимания и памяти, мышления, формирования навыков речевого анализа и синтеза, тонкой моторики и графических навыков. Тетрадь предназначена для совместной работы логопедов, дефектологов, психологов с учениками начальных и средних классов, а также — как дополнительный материал — для учителей русского языка и родителей, занимающихся с детьми самостоятельно. 3. Автор: Корнев А. Название: Нарушения чтения и письма у детей.
Издательство: ИД МиМ. Монография А. Н. Корнева — первая книга в нашей стране, посвященная медико-психологическим аспектам этой проблемы. Им впервые для понимания механизмов дислексии и дисграфий использован всесторонний подход, т. е.
клиническое, клинико-динамическое, электроэнцефалографическое, нейропсихологическое и психологическое их исследование. Эта работа — продолжение и развитие научного направления, начатого еще в 30-х годах сотрудниками Ленинградского педиатрического института (С.
С. Мнухин, Е. Д. Прокопова, Д. Н.
Исаев), в число которых входит и сам автор. 4. Автор: Бекшиева З.
Название: Коррекция письменной речи у школьников. Издательство: Феникс.
Эта книга логопеда-практика написана в форме конспектов по коррекции специфических звукобуквенных ошибок у учащихся общеобразовательных школ. Книга предназначена для родителей, начинающих логопедов, учителей начальных классов.
Логопедам рекомендуется использовать данные конспекты для коррекции фонематического недоразвития у детей с фонематическим, фонетико-фонематическим недоразвитием, а также как часть занятия для детей с общим недоразвитием речи. 5.
Автор: Ефименкова Л. Н. Название: Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн.
для логопедов. Издательство: Просвещение. В книге раскрывается система работы по предупреждению и исправлению нарушений устной и письменной речи учащихся 1 класса. Система разработана на основе многолетнего практического опыта автора. Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи. Она может быть полезной учителям начальных классов массовых школ и родителям. 6.
Автор: Лалаева Р. Название: Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: Учебное пособие.
Издательство: СПб. СОЮЗ. Автор книги - доктор педагогических наук, профессор кафедры логопедии Российского государственного педагогического университета им. А.
Герцена. Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов, а также логопедов и учителей специальных школ. Четвертая глава, в которой дается методика устранения дислексии, будет безусловно, полезна родителям. 7. Автор: Лисенкова Л.
Название: Развитие и коррекция навыков чтения: Программа для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Издательство:Школьная Пресса. Пособие рассчитано для занятий с детьми младшего школьного возраста, испытывающими трудности в формировании навыка чтения. Содержит различные задания и упражнения, построенные в игровой форме, которые направлены на коррекцию и развитие пространственного и зрительного восприятия, зрительной и слухоречевой памяти, способности схватывать целостные образы слов, различать похожие по написанию слова и буквы и т. 8. Автор: Прищепова И.
Название: Дисграфия младших школьников. Издательство: Каро.
В пособии раскрываются теоретико-методологические основы изучения дизорфографии у младших школьников. Представленные методики диагностики и коррекции данного нарушения письменной речи основаны на психолингвистическом подходе к проблеме.
Пособие содержит разнообразные задания по развитию у младших школьников с дизорфографией речевых и неречевых психических функций. Их цель — оптимизация коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с речевой патологией. Адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики, учителям-логопедам, учителям начальных классов, родителям, гувернерам. 9. Автор: Кочеткова Н.
Название: Я различаю буквы о —а, сходные по написанию: альбом ученика.
Издательство «ГНОМ и Д». Вниманию педагогов предлагается практический материал по преодолению моторной дисграфии. Задания, предложенные в данном пособии, помогут развить тонкие зрительно-моторные координации руки, уточнить и расширить объем зрительной памяти, развить зрительный гнозис и уточнить оптико-пространственные представления у детей - учащихся начальных классов массовых школ. 10. Автор: Садовникова И. Н.
Название: Нарушение письменной речи у младших школьников: Кн. для учителя. Издательство: Просвещение. В пособии рассматриваются различные нарушения письменной речи у младших школьников. Актор знакомит читателей с признаками возникновения у школьников этих нарушений, предлагает оригинальную систему работы по преодолению нарушении письменной речи с учетои современных требований к содержанию обучения в начальной школе.
В книгу включены разнообразные виды работ, конспекты занятий по Формированию навыков письменное речи у школьников. Прикрепления: 7050372. jpg (15Kb).